课程与教学改革要解决的重点问题

数学类课程是理工类专业的基础，专业性数学课程更是事关专业课程深入和 后期进一步提升的关键课程。但大学数学类课程普遍存在“课程内容枯燥、教学 方式单一、学习效果单薄”等“痛点”,特别是在理工类专业性数学课程上，这些“痛点”显得更加突出，集中表现在：

1)课程内容枯燥：教材过于陈旧、内容过于枯燥，难以引起学生的学习兴趣和主动性；

2)教学方式单一：教学方法和评价方式往往较为单一，难以调动学生学习的积极性，不利于各项目标能力的锻炼和培养。