我校艺术专业学生在技能性操作过程中的才能、理性智能和勇毅精神表现出色，但对于语言文化概念形成和发展的抽象性、概括性及转换性则表现出相对的淡漠。根据艺术教育的认知原理，从思想理论性参照与认知操作性启示的互为关系这一角度来定位，《大学英语》是一门面向全校低年级学生的公共必修课程。