教学模式的设计与创新

本课程以不同施工阶段的工作任务为载体，教学内容以任务的形式溶入，以不同阶段的建筑施 工测量工作过程为导向，按照从易到难、由简入繁的顺序形成学习情境。教学过程根据任务的不同 采用不同的教学模式，如有工学交替、任务驱动等。

1、“教学做”一体化教学模式

以前传统课程教学是以理论讲解加后期的综合实训的教学模式，现在把两者融合在一起。以施 工测量不同工作任务为载体，在职业情景现场，采用“教学做”合一、理论实践一体化的方法施教。 课程教学按六步进行：资讯→计划→决策→实施→检验→评估。