(一)学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况(含有关政策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件)，尚缺少的条件和拟解决的途径我院把“通用职业能力”培养项目作为实现综合素质与专业技能二元复合人才目标的重要支撑，作为人才培养模式改革创新的重要构成进行大力宣传和组织校内全员培训，全体师生对通用职业能力培养的理念和课程体系建设的目标、思路、方式方法等已达成共识，具备了坚实的观念基础。业已取得的课程体系建设成果坚定了广大师生

的信心:同时，多年的实践为下一步深化改革，进一步完善课程体系建设提供了经验和条件。在实践中，我院在政策支持和条件保障上对本项目给予了高度重视和适度倾斜。