1.优化课程体系，突出课程的职业岗位针对性。

组织课程教学人员和相关人员到广东省及珠三角地区的政府、旅游、酒店、服务等企业、同类型的院校、以及劳动技能鉴定部门调研，对广东省内的多家企业进行问卷式调查，收集到了第一手原始资料，为课程的建设提供了清晰的目标，突出课程的职业岗位针对性。

2.积极推进校企合作，共建课程标准

积极推进与企业的课程共建，与企业兼职教师一起，认真的分析企业岗位素质、能力要求，形成课程教学标准和，规定培养的分项能力要求、素质要求、品质要求等培养目标、知识点、教学任务、活动说明以及教师在活动中的工作等，突出课程重要性特征。