第一，重视专业能力的培养，忽视职业核心能力培养。对于学生能力的培养，在实践中，过于偏重于专业能力的培养，而忽视职业核心能力的培养。

第二，人为割裂职业核心能力与专业能力。对于职业核心能力的培养，虽然近年来，研究的力量逐渐增大，尤其是教育部职业核心能力发展中心与人社部职业核心能力发展中心，都相应的开发了职业核心能力培养课程体系，这些研究对于国内重视职业学生职业核心能力起了较好的推动重用，但是不能很好的把职业核心能力培养的课程与专业能力的培养有效结合。

第三，重视显性课程，忽视隐性课程在能力培养中的作用。在课程体系设计当中，往往重视专业课程的呈现，而对于专业课程中镶嵌职业能力问题，一直没有得到足够的重视。