（1）评价指标体系的创新

提出了“学校、师资、专业、课程、学生”五个子评价指标体系共同构建的人

才培养状态数据应用于高职院校内部质量诊改的评价体系。既注重对数据的应用又

考虑到对应用效果的评价反馈，评价体系建设有创新。

（2）实践应用的创新

从源头数据采集、数据分析、数据应用、数据应用效果评价等，综合运用了大

数据、云计算、物联网等现代化新技术，从而提高了应用与评价的准确性与科学性，

实践应用有创新。