本项目在课程思政研究领域文献的基础上，基于以“四个服务”为方向，以“立德树人”为遵循，以“三全育人”为体系等前提条件，提出高职院校继续教育课程思政教育教学体系构建路径与机制的理论假设，通过实证研究揭示高职院校继续教育课程思政教育教学体系构建路径与机制。