真实案例
农业类,林业类,畜牧业类,渔业类,资源勘查类,地质类,测绘地理信息类,石油与天然气类,煤炭类,金属与非金属矿类,气象类,环境保护类,安全类,电力技术类,热能与发电工程类,新能源发电工程类,黑色金属材料类,有色金属材料类,非金属材料类,建筑材料类,建筑设计类,城乡规划与管理类,土建施工类,建筑设备类,建设工程管理类,市政工程类,房地产类,水文水资源类,水利工程与管理类,水利水电设备类,水土保持与水环境类,机械设计制造类,机电设备类,自动化类,轨道装备类,船舶与海洋工程装备类,航空装备类,汽车制造类,生物技术类,化工技术类,轻化工类,包装类,印刷类,纺织服装类,食品类,药品与医疗器械类,粮食类,粮食工业类,粮食储检类,铁道运输类,道路运输类,水上运输类,航空运输类,管道运输类,城市轨道交通类,邮政类,电子信息类,计算机类,通信类,集成电路类,护理类,药学类,
2022年 教学成果奖 全国 二等奖
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案例简介
针对学生学不精、不好学、学不通三大问题,秉承“普惠” 的理念,坚持“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的原则,三维构建普惠型 “赛育”楚怡工匠模式。第一维度:对接竞赛的标准和资源,转化普惠型赛育标准与资源。包括赛标、企标、学标融合转化与“竞赛—教学”资源三阶闭环转化。第二维度:对接竞赛内容与形式,开发普惠型赛育课程与教学。包括开发跨界式综合赛育课程、推行沉浸式竞赛实境教学与实行组合式技能水平评价。第三维度:对接竞赛环境与过程,构建普惠型赛育平台与机制。包括建立仿真式实境赛育平台与校企赛育共利式合作机制。
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