以活动为主的综合实践。主要采用合作学习游戏、启发式教学等。一标立岗，将教学评价分为学习效果评价和操行评价两部分。利用平台和量表进行课前、课中、课后的全过程数据采集。注重课中的过程，评价个人、小组、教师、企业多方参与评价，注重阶段性评价数据的对比分析来探索增值评价，通过改进教与学的行为来健全综合评价。