依据建构主义理论，我校采用具有地域特色的c d i o工程教育模式，注重实践探索，强化过程理解。通过引任务，思思方法名步骤练编程，巧运用评效果六个步骤，构建学为中心的实训课堂，实现学生思考、实践、诊断、理解的经验形成。为此，我们重构了教学内容，对接前端开发岗位需求，结合1+X证书考核要点，深度融合地域产业，将考证教材与自编教材进行整合，形成了新型活页式工作手册，配套数字资源包，设计了打基础、找对象链综合三个循序渐进的模块。