具体教学中，教师充分利用优质资源，课内课外分组协同，引导学生通过 VR 漫游、园林实地观察等，动眼发现美；通过建材打拼 this base, s u 软件等动手体 验美；通过直播讲解、志愿服务等洞口讲述美；通过园林诗词吟咏、行业导师示范 等动情感受美。在全员、全过程、全方位的多任务训练中，逐渐生成对中国古典园 林基础概念，掌握空间结构，判断技术技能，理解，并最终深化文化基因感悟。

课程组响应国家优秀传统，文化传承发展工程，创设贯穿全模块的解读园林密 码，趣味闯关竞赛，以园林文化基因逐一呼应，文化自信、审美哲学、工匠精神家园与家国情怀四层课程思政点，由专任教师将思政元素渗透课堂教学，行业导师将学生活动渗透劳动教育，实现四大项目与课程思政元素无形融合。我们为学生建立电子档案，通过诊断性、形成性、增值性三个评价环节，专任教师、行业导师、学生、外籍师生四个主体，园林基础知识解说词，撰写讲解水平对外文化传播和职业素养，五个维度对学生进行基于国际导游，职业视角的情境化评价。