成果的创新点

（1）建章立制，保根本、谋长远、促长效，构建一个具有会计专业现代学徒制

特点的管理体系。

校企共同制定《“现代学徒制”学生成绩管理制度》《莆田职业技术学校会计专业现代学徒制试点工作实施方案》《现代学徒制实训指导教师管理办法》等 10 余项制度，日常管理制度化，明确学徒项目主要工作任务、学徒管理基本要求等，签订三方协议，学生严格按照学校和企业制定的人才培养方案学习，分阶段完成在校学习任务和在岗工作任务。促进优质资源共享，贯彻落实党的教育方针政策，遵循中等职业教育规律，发挥校企双方对现代学徒制试点项目发展和改革的指导优势，协作解决试点中的疑难问题。

（2）以“需求、时效、适用”的原则构建岗课赛证融合的课程体系。

形成一个由行业、企业与教师共同参与，本着“需求、时效、适用”的原则，按“企业用人需求与岗位资格标准”设置课程，建成“公共课程+核心课程+岗位教学项目+考评证书”的课程体系。合理安排学校教学时间，以适应企业实践的需要，促进学生从消耗性劳动转为创造性劳动。校内教师教基础理论知识，企业导师按财务中心各岗位工作的技能要求进行实操指导；企业实践岗位课程包括岗位认知、真实业务工作——企业账、业财融合-职业指导。融合沙盘、会计手工等比赛项目开展日常教学，使比赛课程大众化，避免精英教育。结合 1+X 证书开展各项目教学达到岗课赛证融通的教育教学。

（3）构建三位一体具有会计专业现代学徒制特点的评价体系。

即包含学生、教师、企业评价的“三位一体”评价体系。实践岗位课程由企业导师承担，校内导师帮助企业导师对学徒进行辅导和管理，学徒考核以企业为主。通过 评价结果找出教师在教学中存在的问题，帮助其提升教学水平，将评结果作为推行教学改革，特别是实现学校整体教学质量提升的重要依据。改变以往教学唯分数论唯获 奖论的旧体制，转向对教学效果、学生培养质量负责，从而达成学校人才培养目标。