《教师音乐技能（综合）》为广东省首批一类品牌专业“学前教育专业”的专业基础课，共五个模块 32 学时。课程原教学内容未能及时反映幼儿教师岗位数字化转型升级的最新要求，学生职业综合能力提升的内驱力不足。自 2017 年始，课程遵循“以学生为中心，以作品为导向”的教学理念，结合适合幼儿的奥尔夫教学法，创设了“4＋1”教学模式，并实施数字化改革。“1”是对接幼师教学能力培养，按照“技能适度，重在育人”的原则增加实践模块，融入幼儿音乐活动案例，重构教学内容；“4”是依托“奥尔夫作品建构框架”，以“作品化”改革为导向，革新教学流程为“自我分析、感知体验、技能练习、作品生成”，激发学习内驱力。立足学生全面发展，数字技术赋能，丰富学习支持，使学生成长“轨迹”可视化。通过重构教学内容、实施项目教学、营造数字课堂生态等三个途径实施改革。本案例以“民族五声调式”2 学时的教学内容为例阐述改革的具体做法与实施过程。“课堂革命”实践表明，学生的岗位能力及学习积极性显著增强，斩获全国职业院校技能大赛学前赛项一等奖、全国“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖等国赛奖 5 项、省赛奖 10 项。本案例依托课程荣获 2019 年全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖。