本研究可以进一步充实和丰富高职院校在线开放课程方面的研究理论，使高职 设计类在线开放课程建设，注重实践教学与职业能力的结合、能力培养与学习体验 的结合、在线课程与传统课堂的结合、虚拟与现实的结合、理论与实践的结合，有 了具体的理论指导；变以往零散、片面的理论研究为系统的、有针对性的理论研究， 为相关实践的开展提供了具有可操作性的思路和重要的指导。