概念解析：校“企”共建在线课程的设计与开发思维可视化研究，本研究中的“企业”并非是学校人才培养中对接的企业，而是近几年发展起来的专门进行课程制作的企业，协助教师进行课件制作、视频拍摄、后期制作等，与课程教学并没有关系，在本研究中统称为煤体企业。

课程是人才培养的核心要素，是高等学校教学建设的基础，学生从大学里受益的最直接、最核心、最显效的是课程。教育部对本科学校和高职院校都提出了建设高质量课程的要求。2019年10月，教育部颁发的《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》，明确提出了实施一流课程建设“双万计划”，也就是“金课建设”计划，即在2019一2021年期间，建设10000门左右国家级一流课程和10000门左右省级一流课程。对于高职院校，2019年1月24日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，启动了实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划。不论是本科院校“双一流建设”还是高职院校“双高计划”，都把“金课”作为建设基本要素，网络课程的优化建设成为一个重大研究课题。在线课程的设计与开发流程如图1，包括设计、开发、运行、评价。设计与开发是一门在线课程建设的开始也是关键步骤。网络学习者对课程的质量要求较高，门有质量的课程才能留住学习者。如果课程质量不行，后期运行再努力，也会影响课程的使用和推广。因此，本研究着重于在线课程建设流程的关键步骤：设计与开发。