学前师范生核心素养，是指“学前教育专业的学生在学前教育学科培养下形成的适应个人终身发展和社会发展需要的所必备的、关键的知识、品格和能力。”（刘胜男，2018）。在教育部公布学生发展核心素养框架（2016）后，各类教育都围绕核心素养进行变革。2019 年 2 月，国务院发布《中国教育现代化 2035》明确提出，要在教学中聚焦和发展核心素养，落实立德树人根本任务。

今年 4 月，教育部又印 发了《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，细化明确了学前师范生教师职业能力的内涵。然而，高职学前师范生培养方式关注点主要在教师教育所承载的工具性价值，而对核心素养全面培养关照不足（史册，2020）。教育戏剧与师范生核心素养存在内在的耦合逻辑，体现为戏剧开放、多元、统整跨领域的综合特质与核心素养全人教育和终身教育的要求一致（徐皖闽，2020）。近年来，部分高职高专在学前教育专业开设戏剧相关课程，意图获得与新时代教育精神的契合，但是缺乏与核心素养的对接。本课题以教育戏剧提升学前师范生核心素养展开研究与实践，以期为更加完善的学前教育人才培养模式作出有益的探索。