互联网的根本是信息的传递和交换，而课程的建设和知识、信息极度相关，是学生知识获取和能力培养的核心。为了使学生在面对新条件、新环境时仍然能够达到高的职业素质和职业能力的要求，实现高质量高水平就业，课程内容、考核方法、教学模式都需顺应“互联网+”新形势进行相应的调整和优化。