职业教育课堂教学评价作为教育改革、教学创新、教学实践的“指挥棒”，是推动教育正确发展的重要驱力，如何有效评价课堂教学过程一直以来都是教学实施堵和教学管理者关注的问题。2019年教育部发布《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，提出“加快培养复合型技术技能人才”指导思想，明确“着力培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的职业适应能力和可持续发展能力”培养目标。2020年中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，提出“强化过程评价”原则，强调要“充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性”。2021年，教育部、广东省发布《关于推进深圳职业教育高端发展 争创世界一流的实施意见》，提出“以大数据、人工智能技术为手段，开发多维度综合性智能评价系统”。可见，基于大数据、人工智能等技术|的多维度、综合性、智能性课堂教学过程评价已成为职业教育发展的发展趋势和战略选择，相关研究价值深远。