本项目的立论构想首先产生于团队成员在进行科研、指导学生竞赛和创业时的实际需要和经验总结。团队成员在指导学生竞赛和创业时发现，从课堂教学直接过渡至“挑战杯”等竞赛时，学生在两者之间的过渡总是难如人意，有诸多概念、术语和事项（如论文的概念，如何查阅文献，痛点如何发现）需要向学生一一解释，而这些问题又隶属于科研的基本概念;不仅如此，除上述科研和竞赛共同的基本术语外，科研还能额外解决竞赛的另一痛点一—竞赛课题或内容的来源问题，因此团队认为在课堂教学和竞赛及创业问增加学生参与科研活动则无论对学生能力的培养还是竞赛水平的提高都将具有重要的现实意义。