项目意义

2020年3月《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》对新时代劳动教育进行整体设计。职业教育是与产业关系最紧密的教育类型，在重塑劳动教育价值.上有天然基础。对高职院校劳动教育体系构建、探索实践路径具有重要意义。

(1)重塑劳动教育价值的“试验田”。 传统劳动教育实践领域有“去自然化”的劳动环境;过去劳动实践个体往往将劳动价值囿于“个体谋生技能取向、体力脑力劳动分离”的泥沼，导致劳动教育“去身体化”。构建劳动教育体系更有助于培育青年全面、正向的劳动价值观，符合经济社会发展与个性发展的需求。

(2)培养高素质创新技术人才的基础。劳动实践及在劳动实践中形成的价值观对职业教育人才培养有着深刻、直接的影响。职业院校要创新劳动教育新形式，运用新技术、新技能开展创造性劳动。“劳动教育让个体学会感受、欣赏、理解、发现自己的价值和考虑他人的感受。

(3)促进职业院校学生全面发展的需要。劳动教育从本质上是融“五育”为一体的综合性教育，是人学知识、锻炼能力、形成品德的重要途径。职业院校根据自身人才培养目标开展行之有效的劳动教育，有利于学生掌握知识，形成技能。在劳动中让学生体验辛劳，培养学生的自信心和责任感，养成良好的意志品格，促进

人的全面发展。