当前，我国职业教育正面临着快速发展和质量提升的重大机遇期和转型期,在这一新时期我们无法绕开的核心是人才培养质量，而人才培养质量的基点是教学。“职教20条”提出了“三教（教师、教材、教法)改革”的任务，教师是根本，教材是基础，教法是途径，它们形成了一个闭环的整体，以解决教学系统中“谁来教、教什么、如何教”的问题。“三教改革”贯穿于教育教学的全过程，与学校人才培养的各环节息息相关，是教育质量的“生命线”，也是学校深化内涵建设的切入点，抓住“三教改革”就抓住了教育教学改革的“牛鼻子”。