项目意义

从《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010- -2020)》出台，到各项关于指导和推动政行校企合作的国家相关政策，表明产教深度融合已经上升为国家教育改革与人才资源开发的基本制度安排。2020年7月，为贯彻国家有关战略要求,落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》精神，教育部、工业和信息化部研究制定了《现代产业学院建设指南(试行)》，推进现代产业学院建设工作。

我国发展职业教育成为了新常态，社会及企业对职业院校学生职业能力的要求也越来越高，能否有效提升学生职业能力成为检验职业院校办学效果的最直接标准。随着产教融合的推进，在“构建教育和产业统筹融合发展格局，强化企业重要主体作用”原则指引下，高职院校产业学院纷纷建立。本项目的研究既具有一定的现实意义，也兼具理论价值。

学生职业能力提升是高职院校产业学院的核心竞争力之一

在国家层面系列校企合作政策文件精神的推动下，我国产业学院研究经历了从宏观的类型概念构建到作为实体具体运行要素探索的发展历程。产业学院正在成为产教深度融合的新载体，跨学科、跨领域的合作无论对于产业学院研究还是产业学院的实体创建与运行都将成为必然趋势。高职院校产业学院的核心竞争力要素包括高效的资源整合力、独特的专业集群和高质量毕业生等。学生职业岗位工作能力是高质量毕业生的重要衡量标准。产业学院作为产教融合背景下对新型人才培养模式的探索，其最终的检验仍靠人才培养质量。因此，依托产业学院的校金平台和资源，全面提升学生职业岗位工作能力，探索能力提升的路径，事关产业学院办学成效，更关产教融合成来的取得。